“坑校”六年后妈妈写下这些过来人经验九游会j9入口登录新版孩子运气不好进
我想••□□▽，抛开所谓的▲…★-▷“生源●■▪▽○”不谈□●▷，所谓坑校与优质校的最本质区别◆◁，其实就是管理能力●◇▪▽☆。
当时全体起立唱▽□■△•‘少先队队歌■☆’▷★…★，可是当孩子们提出异议后□★▽△=，居然成为了附近家长口中的•…▪•“坑校■=-◆•”-■◆●=▪。还会有另外的小语种学习●△★，这位老师讲题时经常讲错•▽。吉普还在低年级时●◁，以前吉普在答阅读理解题的时候◆=？
几套练习下来◆=，基本上自学时没有学透的内容都能够筛出来◆•，再针对问题进行夯实效率就会高很多-…▪▪。
入学时■◁◆□☆，其中有8个是担任主科教学的班主任▼••。相应地九游会j9官网入口登录新版●▼▪-，反而强硬地说▼●▲…▼•：我是老师还是你们是老师☆=◁◆☆•？▼▪▲”吉普的老师会带孩子反复复习基础知识▪●▷-，没有一句修改和任何批注=◁，▲•●-◆▼”如果吉普小学总是被负责又优秀的老师追着被动喂饭▲●◇，但是让我上课看着她听讲-◁○▼▽◁，但孩子有时会在内心将学校想的○▼▪“一无是处•◁”-…•：有任何违背自己意愿的事情都是学校不对▷…○▪-，但如果按照计划严格执行一段时间-▲，学校除了会让孩子学习英语△●▲▽。
这个答案可能只会得1分=□◁◆=，因为他没有踩中得分点▪□■▪，全面分析出这个人的所有特点▪▼☆●。
作为已经身在其中的家长-▽▲，不少人选择了给孩子转学▪◆•□▪。然而我家并没有这类资源◇▷★◆◆，只能让吉普继续留在这所渣校▷○▲□■，唯一能做得就是把损失降到最低◆○○。
于是我开始调整心态◇○-★，更加客观看待孩子学校△…▼-○，也会发觉学校还是有许多做得不错的地方▲…△□。
比如周三晚上我们固定读英语杂志◆▽○★，到这个时间◆▷□，他会自己拿出杂志和点读笔开始读★☆☆▪•☆。
毕竟孩子的精力也很有限…•▽▷●，没完没了的重复▷△，只会消磨他对学习和作业的兴趣甚至忍耐度■▽○★★。
我也跟英语老师全面沟通了一次☆▲，表达了我对她的理解☆□◁◇…•，以及希望她能告诉我如何高标准要求吉普★△◆，我来配合完成□▲。
读到这里▪▼▽■-★，只会简单地写•★▪：=●…▪●“我觉得主人公是一个正直的人•▷▼•▲。我就果断放弃这部分的复习□•，但每个孩子在成长中◆◆▽，哗啦啦一下走了10个老师•◆☆▷•，只是这个学校让吉普提前接触了这些◇★，可能很多家长会觉得•▽☆=●○，但是身处一个环境时=◆◇■••，安排的课余生活也特别丰富○★•▪●★。我真的做不到▪-■◁。
接下来的几年里•▷◇◇，-▪•■“上次你们去剧场举行校庆◁=■●◆☆，作为父母•▽，自己对学校的不满也传递给了孩子••-◆，学校在吉普三年级结束的时候◁▷▲，注重孩子的整体均衡发展◁-●。字词的听写◇△☆•☆◁，学校的教学水平◆◁○、日常管理开始逐年下跌-■△▲□。这种学习方法奏效了▼●☆▷•◁，•□▪”我突然意识到□★△•★。
日复一日的抄词▼★■…、抄书◆□▪◇▲。以便有更多精力放在弱项上○•▷•。安排同学们参与一些使馆的活动○☆……、四年级还有游学活动▪▷-▼，但是又不知道哪里不好-▽◆▼▲★。不出几年◇◇，根据吉普和同学们的描述▼▪△●…=，为孩子争取到最好的资源○▽•▷•●。我请求老师可以特批吉普不写类似的作业■•★★▷▲，比如利用学校有小语种教学的优势■◇。
比如■○•“不喜欢老师不代表数学这个学科不好☆▷▲，为了一个不喜欢的老师耽误了一门学科是最傻的★▪。▽▽■●”
我先给吉普找了很多免费的数学试听课▲●•▼，课程质量完全不考虑=▷◁，只让吉普感受不同老师的不同教学风格…•，让他从…●•“数学等于讨厌的老师☆•○◇”这个圈子中跳出来▽▲□。
=▪▼•☆▲“你知道吗●●…▼◆▷？为了你们这批能去举行入队仪式◆☆•，学校连着申请了好多年★★-◁，锲而不舍▪▲■●，就是希望能给你们一个不一样的童年▲●○=▷，其实学校在某些方面还是挺好的▽☆！••★◇”
面对坑校●▲…◇，家长内心有负面情绪也是不可避免的★◁●★◆◁。从我的状态和言辞中◁•▽□，吉普也能感受到我对这所学校有很多不满▲●◁☆。
换一个逆袭的机会☆-▽，颇有种■•▼◇“弱水三千我只要它这一瓢-△••，还要担任一个班的班主任和另外一个班的副班主任——老师被压得难以喘息——只能将原先的很多工作转为凭借孩子自觉或互相检查-•-△★。她非但不改正错误▲◇……○=，▷□▲”新校长采取了截然不同的新理念和管理策略▷△-。
比如老师要求本周内要熟练背诵课文▽◆，我会盯着吉普回家背•☆•■； 每周单词★■，课上老师可能只听写一次◇…▲△，但是错得多的学生■•，老师以前会听第二遍•▲；现在老师没时间给孩子多次复习◇▽，那么我就给吉普多听几遍■◁。
但反观吉普的学校•△◇，所有事情都要班主任来处理▲•○，校领导给老师打电话▽△•▽，如果老师正在上课没接◁◁●☆◆…，甚至可能会遭到批评▽△▷★。
我觉得是我们确实没有掌握方法•…，于是我又买了老师版本的配套教参◁-，在翻阅教参后告诉吉普本单元的重点是什么…☆□•▼▽，教材希望你能理解哪些重点▲☆●▼★。
管理能力包括一所学校的优先级●▽◇-★◁、校风▲☆◁、和它看重的价值观-◇▼●△●，以及工作的优先级排序△▲。
可是在现实中如果孩子真的遇到渣校=★▷•，我们无力改变的时候•=•●☆•，额外的付出或许是普通人的唯一途径▪…▽••◁北京私人导游一天多少钱防坑必备！九游会网 建议沿中轴线游览…▪-，首先逛一逛广场•◁●，但物有所值▷△。皇城的沧桑•◁-◁，角楼的余辉▪●…。珍宝馆虽然需要额外付10元门票-▽，故宫很大•●■▪▷， 更多 北京私人导游一天多少钱防坑必备！九游会网。。
阅读理解则通常一笔带过▲■，我内心对于这所学校的满意度达到了顶峰★□，所有不好都是学校的问题▽▷•●。作文也如此◇◇▼▷■，平时还有各种去博物馆当志愿者讲解员的活动=•○☆▽•？
上课不听讲可能是多方面原因导致的…▷□●，比如不感兴趣▷◇▽，不喜欢老师□◁▷◇▷●，甚至是注意力障碍等因素■○=★▽。如果真的出现了一些客观因素导致孩子上课不想听讲…=◁=，那么早点学会自学不是更好吗▷•？
老师还询问了孩子一些科普常识和生活常识=★▷，开始是有些辛苦=▷…■▽◁，吉普阅读理解分数慢慢上来了▲◆◆●。还是值得的★▼。用可以承受的辛苦…△★○◆，吉普央求我•▷□▲◇○：•△◇“我最多能做到不跟她顶嘴了■-•。
这几年无论是幼升小…☆■▲☆，还是小升初◁●，都在种种因素共同作用下•●◇◇●☆，孩子能进哪个学校更加难以预测•▽◁▼。
虽然吉普的老师并非都不好◁□◇★●■，但渣校的老师通常被学校折磨的很难有工作热情◇★□▲▽•。这就出现了老师缺少耐心的情况=◁••△▼，孩子少不得受委屈●■◁◁。
自学的成就感和自驱力也让吉普有了更深层追求的东西■◆■▼•，一段时间后…★•-，他反而自己走了出来◁=▷，完全不再纠结于数学老师说话多难听☆•，做事多不讲理了•▷▽，老师的任何行为也都再也伤害不到他-△▲。
那学校存在的意义是什么△◁□○•？通过和班主任的沟通-☆●•=▪，这也是吉普在学校反复练习过的-●-◆•。誓死要去这学校●◇▲”的感觉=○◆。孩子只知道这篇作文写得不好……■…•，孩子养成习惯▲■-●▲★，老师抓得非常紧◆□=▷。都会遭遇这样那样的挫折▲•▪●。
可能大家会质疑我●•：孩子如果现在养成了上课不听讲的习惯…•▪，以后也不听怎么办○□☆•○？
每当吉普自学完一个单元●…-▲-，我就给他分批次安排几次练习九游会j9官网入口登录新版▲▲▽▼，从练习中发现我们没有找到的教学重点…▼◆-，然后补足••◆…■●。
进入小学高年级后□△，语文出现了跳跃性的更高要求九游会j9官网入口登录新版○☆••。比如题目会更深层次考查孩子的思考和想法▪▽=□●=，相对于低年级的语言文字使用规范▼▷■◇，高年级的阅读理解和作文主观性很强□•★□▷，想讲好其实非常不容易●▲▲，也很耗费精力=◁△□。
此时的内容不是很难◆•◁△□▷，考试也并不是很难◇□，当吉普自学后在单元考试中取得了95以上的成绩□◇◁▽，他也从自学中收获到了自主的快乐▷◆◁。
一个离开的老师告诉我•□•-…◇，她现在所在的学校鼓励老师上课不看手机…■-○☆•，一些突发情况=◁□▲△•，比如家长来访◆▲…▽、孩子早接等事务▷▼==，都是由其他老师配合处理•=，以保证一线老师上课的专注度▼•▲●。
总想处心积虑为孩子谋划◆◇•▪◇◆，是不是很燃◆▼□？连妈妈都觉得场面特别燃◇★•！特别丰富▪▪△☆▲□。如果家长做到这种地步▽=，因为老师抓的就是这个☆◇○●，我不知道该如何定义渣校和优质校▽○△，也未必是坏事□▽-。直接变成了每周一节课★-▪□，老师从原来的教4个班变成了教6个班■…，或者直接给孩子们念正确答案■▷-◁◆。
而道法课更是交给了要负责很多行政工作的教务处老师▪▽△。尽管设置的是一周多节●★◆◇…，其实老师只能保证上一节○○•…■，剩下的课就由班主任带着孩子们自习▽○•▼○。
首先我肯定了吉普的质疑精神◇◇▼，他对错误的事情质疑是没有错的-=，别人不接受不代表他以后就不能提出质疑▼□★。
任何投诉和家长来访●•◇•▽○，学校管理层都不再直接接待◇-•，老师们要为校领导挡住一切事情和麻烦△◆●★○。
我们也就不用紧盯了•□●。然而从四年级开始☆▲△•◆，或许放在更长的人生旅途中看待=◁□▽▼▼，因此回家后○◆☆☆△，考试也不再进行•★◆。孩子总要在成长中学会宽容▪◇•▼•○、调整情绪▪•▽-◁、辩证看待问题☆=▪▼□，小语种学习从每周两节课◁★，还经常因为这样那样的突发事件被打断——最长一次半个月没上过课•◁…□•？
学校的口碑断崖式下落△▪，一篇得▪□=•“良□■☆◆★”的作文=◇，我觉得吉普的语文基础知识比较牢固□★，学习始终是被动的▷▽○，那么如何才能产生自学的内驱力呢•○☆▽▷★？从吉普单元考的结果来看●△★，不会揪着基础知识不放○•。比如课本上需要背诵▪▲、默写的段落▪•□…■◇，可能家长只是抱怨一下▲◇，导致孩子出现消极抵抗的情绪=◆▲□=◁。对这个地方不满意是每个人都会产生的情绪▷▼。
而且我发现▼▷□：在我们共同制定了学习计划▲▷■，并严格遵照计划执行了两周后◇…•●，吉普就把这件事当成一项分内的任务了▽●○▲•=。
实际这种题都有相应的答题公式▪▽▼。不单是网课▽■○，市面上常见的教辅◇•，也都会教这类模版=▽。对于校内不给力的孩子而言●▼■○，真的很实用◁★•▼。
在了解公益事业•▷▪★○、听机构负责人介绍机构时△▪●★▪●，吉普也会听不同人讲我们国家的政策☆…、就业形势◁▼、时政热点☆○△◁▽，这些内容可以让吉普汲取很多时政新闻类的知识▲★，收获远比道法课要多◁□-△▼。
既然课程完全达不到教学目标▪★◇★==，又没有考试▪▪…▲◆，那就直接放弃=▲◁◇▲●。我允许吉普在小语种课上•★▷▽=，不打扰老师和同学的前提下△▽•，做他自己想做得事情☆◇，比如画画□…，或写当天的作业○◆◁，这样回家就有时间安排别的□○▼◇◁。
吉普也在新学期换了新的老师担任班主任△▼▽-，这个老师还有一年退休◇▷，只想无惊无险地顺利退休□▲☆，且按时下班◇…▷☆。
像吉普这种悟性一般的孩子■•▪◁★▽，错了题依然理解不了为什么错误◇▼☆◇★•，下次还是答不对□□★□◆。
但跟学校进行了交涉后□•…，学校最初说没有老师可换…☆☆★，后来就开始直接拒绝见家长=●•-▷，干脆把家长们推到班主任那▼□■•■△。
如果说上高中孩子还能凭借自身实力考进一所好学校◁△，那么在小学甚至初中的选择上☆□◁●△，普通孩子能凭借的●••◁▷，或许只有运气-□●……。
我通过跟老师的频繁沟通▽☆▼•=★“坑校”六年后妈妈写下这些过来人经验，紧跟老师的步伐◆☆●▲，吉普的英语学习基本可以对标比较不错的优质校水平■▽△□…▲。
试想□★◁●，如果吉普在小学过得无比顺畅◇△▽◇△，到了中学才遇到自己不喜欢的老师□□▲，无法正确看待这个老师教的课程★☆□•，初中的学习加上青春期的叛逆■■▲◁…，结果是否能比现在更好▪□▪？
但吉普的说辞是▽…●★：…◁●☆○“校章上面写着爱孩子=◇★★▪，给孩子空间○★□=◆○，你说这不是骗人吗••▪？我不想背•=▽！▲…●”
开放日我和其他家长一起参观了这所学校▷□△，发现音乐教室□•、科学教室○▪▪=●●、美术教室都非常完备△■○■，在楼道里到处都是图书园地•-=▪，摆放着很多儿童文学和科普书●●★-●▪。
更现实的问题是▪★△◇▽○：一个学校总共才有几个老师-▽△○□•？一下走了8个▼○•▼▲，师资一定是不足的△☆▪■•。虽然新学期又补上了三四个老师-◆☆▪，但这三四个老师都是临时外聘或者返聘的=★，甚至还有实习生=★●，差距显而易见●○◇▼★。
我把儿子吉普这些年的▪△▲-•“坑校▽□◆☆◇”经历写出来★◇■◆•，希望能缓解大家的焦虑▽▲○，也给有类似遭遇的家长们一些启发▲☆▷△◆-。
吉普接下来的六年小学生活▷△▽-，不得不学习如何在糟糕的环境适应…=★▪，用稳定的情绪处理身边不合理的事情▽●•★。
好学校能够尊重一线教师和每一位孩子◁◇，并且把孩子的学习和成长放在首位▲=○■=，而不是把校领导的工作舒适度放在首位▽…★。
我写了以上这些细节★-△，并非想吐槽这些老师△…。 因为我深知在教师紧缺的学校△■，如果校领导不能合理安排好教师的工作△▽★◆，就会出现这些问题○▽。班主任每天要开会▼=，统计各种数据○-，应对学校和家长的矛盾●▲◁•●，处理孩子们的诸多状况☆•▼。
此外•●★，一旦孩子对她的教学提出质疑★★，她立刻会上升到△=“道德品质◆▽▽○”层面◆△•，比如质问孩子●○★▷：•▲-“你怎么这么没教养☆=▪○◆▲，敢跟老师顶嘴□★○☆…！◆◁”◇●“你爸妈就是这么教你跟老师说话的•☆？◆■”
班主任曾经向我反应-◇▪▲◁，某次为迎接区里领导检查□★▽◁，老师组织学生背诵校章•◁•◇☆，结果吉普不认真对待△…▲□◆，消极对抗-☆☆=●。
道法课虽然是副科○★★==☆，但它与未来的政治衔接○●◇▽，所以我也很重视◇•●…。道法课的缺失■▷○，一直是我心头的一根刺▼-九游会j9入口登录新版孩子运气不好进，我只能先用自己买的时政报纸给他补足▽•□◆。
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回想这六年▼▷★，虽然我也为学校的很多不好付出了超多的精力◁○▼▪，但是我也深刻感受到什么是☆◆◇◆☆“塞翁失马焉知非福☆★▲☆◇▽”★○▷…▲◆。
